4月8日，一年级语文备课组开展了本学期第三次备课组活动，冯苏婉老师执教公开课《荷叶圆圆》，活动围绕“以一带三”提升学生素养为主题展开研讨。

活动开始，老师们就语文核心素养所包含的四个方面，怎样才能转变为一线教学具体的可操作内容这一问题展开讨论。经过讨论，老师们认为可以用“以一带三”四个字来总结。“一”是语言运用，“三”是“思维、审美、文化自信”。语文教学必须以“语言运用”为根本，通过“语言运用”把其他三方面带进来，彼此融为一体，在不断地语文实践中得到综合提升。

冯苏婉老师执教《荷叶圆圆》时，通过小青蛙这一动物形象激趣导入，引入对荷叶形象的感知。初读感知，梳理小青蛙邀请了哪些小伙伴。围绕主话题“它们把荷叶当成什么？为什当成这个东西？”展开精读体会，让学生在朗读中得到思维锻炼。教学过程中，冯老师采用随文识字的方式，符合儿童认知规律。在语言运用方面，冯老师先根据课后习题，让学生仿照例句：荷叶圆圆的，绿绿的。让学生练习说话：苹果________，___________。相机指导学生从不同方面把事物说具体。接着在回顾生字阶段，出示生字让学生选择其中几个自由造句，重点指导“美”造句时，从审美角度让学生谈谈什么是美的，并相机从“外表美、心灵美”两方面渗透人文价值，将语言运用与审美、思维相结合。指导“放”时，让学生体会一词多义的用法，从放下（动作）、放学（暂停学习）等多重含义让学生运用。冯老师努力将“以一带三”的理念践行在课堂之中。

课后，老师们对于本课的能够以“语言运用”为根本出发，运用生字组词造句，仿照例句说一说，这一点给予了充分肯定。在思维训练上，能让学生带着问题朗读体会这一点也不错。在课后作业中，老师们提出建议：让学生仿照课文再说说还有谁把荷叶当成了什么，让学生的思维发散开，进一步学习运用课文的句式。

撰写：宋淼淼

校对：陈瑶

审核：许慧