体育组六月份教研活动

2024年6月11日在大街校区进行沉浸“阅”动  健康而行的主题教研活动，本次活动主持人是朱明建老师，记录陈郸老师，参会人员青年教师，以下是本次会议主要内容：

一．在阅读中提升体育品德

体育新课标中强调要培养学生的体育精神、体育道德、体育品格，那学生们能真正理解它们的含义吗？学生们在赛场上能真正做到吗？说一件我经历过的事，我曾执裁过一场高中学生的足球比赛，由于两队水平悬殊过大，红队以压倒性优势赢得了比赛，在赛后红队队员一个个趾高气扬的，做出了一些不文明的动作，并用言语辱骂对面球员。我们看，从世界观、价值观、人生观角度来看作为快要产生成人意识且球技较高的初中生尚不能在比赛中做到体育中要求的体育道德，那小学阶段的学生就更不容易在比赛场上体验到这些了。但学生在阅读体育书籍《了不起的篮球》后，学生们通过跌宕起伏的情节，成功与失败的相互交融，深深的体验到了积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底、团队配合的体育精神；体验到了遵守规则，尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公平竞争的体育道德；体验到了自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确胜负观的体育品格。因此，体育阅读是赛场之外能够帮助学生形成正确行为规范和体育伦理，以及形成价值追求和精神风貌的有效手段，促进学生体育品德这一核心素养的发展。

二．在阅读中传承民族传统

在体育新课标的专项运动技能中，除了常规的球类运动、田径类运动、体操类运动，还出现了中华传统体育类运动。

民族传统体育是指具有民族文化特色的体育活动，是民族地区社会历史发展过程中一个或多个民族内流传或继承的传统体育活动的总称，主要是指我国各民族所具有的强身、祛病、健体、习武和娱乐性质的传统体育运动。

但它由于区域、场地、器材等因素的限制，在校园中，学生能够接触的民族传统体育项目是较少的。如江南的龙舟竞渡、北国的冰上运动、大漠的骆驼赛跑、高山民族的越野竞走、游牧民族的马术、西南苗疆的射弩等。这类民族传统体育项目的了解，学生就可以从阅读中进行补充了。

通过阅读，学生们了解到赛龙舟是我国一项独具风格、别有情趣的民族传统体育活动，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行。荡秋千是中国古老的民族传统体育活动，也是部分少数民族的传统体育项目。各地的秋千活动形式不同，具有不同的称谓，如荡秋、磨秋、观音秋、纺车秋、转轮秋、二人秋、担子秋等。

毽球俗称“踢毽子”，又称为“攒花”，是一种用鸡毛插在圆底上做成的运动器具，是流传于湘、鄂、渝、黔地区的民间传统体育运动项目。

根据这些民族传统体育活动，我校在2020年时就已推出系列课午间推荐活动，如跳皮筋、抓子游戏、跳房子、翻绳等，让孩子们在安全游戏的同时也更深刻的了解了民族传统体育活动。

当然，在我们最熟悉的一些经典名著中也提到过传统体育，如水浒传中描写过高俅踢蹴鞠的场景；西游记第69回讲毗邻西天的朱紫国也说起了端午中的赛龙舟等等。

由此可见，阅读可以帮助学生对民族传统体育的了解起到很好的补充作用，在学习民族传统体育知识的同时，又让孩子们更喜欢阅读，这是相辅相成的。

三．在阅读中发展体育技能

低年级孩子对绘本的热爱超乎想象，有时候孩子爱上体育的某个项目可能是从阅读绘本开始的。绘本顾名思义就是“画出来的书”，通过一连串连贯的插画与图片，与相对较少的文字相互结合，来传递信息和讲故事的书！体育绘本不仅是讲故事，还有学知识练技能！绘本中，图画的作用大于文字，孩子所需要的大部分阅读体验、感受、收获，还有很多小秘密都隐藏在画面中。如我校学生通过阅读《跳绳并不难》绘本，知道了在头顶摇绳、在身体前面摇绳、在身体侧面摇绳等多种方式的摇绳练习方法，这些小方法可以帮助不会跳绳的同学学会跳绳，帮助会跳绳的同学跳的更好。

四．在阅读中欣赏体育比赛

新课程标准中，对体育比赛的观赏与评价也是主要教学要求之一。看过央视体育解说的都会被赛场上的一句句神仙解说词所吸引。那些或激昂或失意的赛场时刻，配合着“中国式浪漫”的精辟之词，无不让人觉得运动之美、竞技精神之魅。语言表达，中文可达。我们来看几个具体例子：解说在评价苏炳添时说到：功不唐捐，玉汝于成，岁月不负追梦人；当击剑女子组重剑个人赛决赛中孙一文夺冠后：剑光寒定九州；孙颖莎获乒乓球女子单打银牌：少年负壮气，奋烈自有时；乒乓球男单金牌争夺战：仰之弥高，钻之弥坚；在足球比赛解说中，我们也听过这些话语：但是最让人敬佩的人，不光是那些达成梦想的人，还是那些一直努力到梦想大门门口，也许他倒在那个门口，但是你知道他拼尽了最后一份力气；也许他们会明白莫泊桑的一句话，生活可能不像你想象的那么好，但是也不会像你想象的那么糟，人的脆弱和坚强都超乎了自己的想象，有时可能脆弱的一句话就泪流满面，有时候你发现自己咬着牙已经走过了很长的路。我们看啊，这么唯美的中国式浪漫也在运动赛场中展现了，如果没有大量阅读的积累，文学素养不够高，将很难发现这些语句之美。学校体育培养的不是运动员，培养的是更完善的人；体育也不是简单的运动，更是教育的一部分。

读万卷书，行万里路，通过阅读，我们可以更深入的理解体育，提升思考与创造力；同时，体育也能为阅读提供丰富的素材和独特的视角；阅读不仅是其它学科的专属，在体育中也可做出大文章。在未来，我校将继续寻找更多体育与阅读结合的方式方法，为学生的生活增添更多色彩，为学生的健康成长保驾护航。

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撰稿：陈郸

校对：樊玉蓉

审核：王宁、程林