三数备课组活动报道（5）

2024年11月27日，我们三年级数学备课组在三（2）班开展本学期第5次备课组活动，主要是听课研讨《认识分数》。

这部分内容主要是让学生认识一个物体（或图形）的几分之一。学生结合具体情景初步认识分数，知道吧一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确读写分数，并知道各部分的名称；初步学会联系分数的含义，并借助直观手段比较几分之一的大小。学生在认识分数的规程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和交流的能力，并体会分数来源于实际生活的需要，进一步感受数学与生活的联系。

曾老师首先出示熊大熊二秋游野餐的动画，结合有趣的情境通过平均分的结果有时能用整数表示，有时不能用整数表示，引导学生体会分数产生源于生活的需要。接着重点讨论把一个月饼平均分成两份，这样的一份怎样表示，帮助他们把生活经验提升为数学知识，初步认识到半个可以用二分之一来表示。并教学二分之一的读法、写法以及各部分的名称。随后，学生通过动手用正方形的纸折一折，表示出它的二分之一涂上颜色的过程，在实际操作中丰富对二分之一的认识，再通过说一说二分之一是怎么来的，初步建立二分之一的正确表象。随即对应评价练习，学生在辨析中进一步明确：把一个物体（或图形）平均分成两份，每份是它的二分之一。接着，教师鼓励学生创造几分之一，准备了丰富的材料，放手让学生去操作。然后在学生的作品中有层次地出示，第一组是图形不同，但表示的分数相同，第二组是图形相同，但表示的分数却不相同。在一组组对比中，明确不同的图形，只要平均分成4份，每份就是它的四分之一；而同样的图形，平均分成几份，每份就是它的几分之一，平均分的份数越多，每份就越小，平均分的份数越少，每份就越多。从而使他们对几分之一的认识得到进一步强化，并使比较几分之一大小的方法得到及时巩固。最后在练习中逐步加深对几分之一含义的理解。曾老师的课堂活动丰富，层层递进，引导学生在有趣的活动中逐步加深对几分之一的理解。

教学的道路不断反思不断进步！

撰稿人：吕超群                                                         校对人：冯娟                                                             审核人：郭永宁