2024年10月24日星期四，二年级语文备课组开展了本学期第四次备课组活动。活动以郭柏龄老师执教的《黄山奇石》为例，围绕“联系上下文和生活经验理解词语的意思”主题展开研讨。

《黄山奇石》这篇课文讲的是闻名中外的黄山风景区，奇峰罗列，景色神奇，十分神奇。郭老师上课时，以情景任务“美丽中国行”游览黄山的任务驱动，引发思考黄山奇石奇在哪里，从而让学生带着问题初读课文。在了解完黄山的地理位置后，让学生梳理奇石的名称，并相机教学详写和略写的概念。在精读仙桃石段落时，引导学生从“样子奇、来源奇、位置齐”三个方面感受仙桃石的奇特。郭老师借助关键词“好像、飞、落”让学生体会作者想象的丰富。

在教学“猴子观海”这一段落时，郭老师引导学生从石头的位置和形状感受石头之“奇”。在教学“陡峭”一词时，郭老师让学生联系课文插图以及上下文，先说说自己对陡峭的理解。再让学生联系自己的生活经验，说说自己见过的陡峭的山峰是什么样子的。最后，郭老师出示字源解释“陡峭”一词的含义。整个过程一气呵成，突破了本课的“联系上下文和生活经验，理解“陡峭”词语的意思”这一重难点。

在精读完2、3自然段后，郭老师还让学生仿照课文奇石的写法，写一写奇石“天狗望月”的小练笔，指导学生从名称、样子、位置三个部分仿写。学生在读写结合的训练中，对文章的写法的有了更为深刻的理解。

课后，听课的老师们对郭老师能落实本课的重难点表示了充分的肯定，同时也对小练笔练习放在第二课时更适合的建议。

撰稿：宋淼淼

校对：陈瑶

审核：蔡文璨