2024年12月10日星期二，二年级语文备课组开展了本学期第七次备课组活动。活动以孔祥云老师执教的《纸船和风筝》为例，围绕“借助提示讲故事”主题展开研讨。

《纸船和风筝》是二年级上册第八单元的一篇童话，这篇课文篇幅较长，且全文没有注音，这在教材中是第一次出现;不过，故事一波三折，充满情趣，特别适合儿童阅读。故事的题目是“纸船和风筝”，纸船和风筝是松鼠和小熊之间产生友谊、发展友谊、维系友谊的纽带，也是充满童真童趣的美好意象。

教学中，孔祥云老师始终锚定“思维”来突破重难点，通过五个环节的设计去激活学生的形象思维、整体思维、逻辑思维和创新思维等。多种方法地“识”，多种形式地“读”，多个维度地“思”，让学生在童话故事中享受阅读的乐趣，发展思维能力。孔祥云老师以读课文为线，将认字、识词、课文理解有机串联在了一起。低年级阅读教学，功夫全在细节处。孔老师舍得花时间，舍得用耐心，将语文基础一一夯实在无形中，生动诠释了什么叫“随文识字”，什么叫“语境识字”，什么叫“字不离词”“词不离句”。

在这次教研活动中，我们见证了教育者们的热情和智慧。每一次的讨论和分享都是我们专业成长的宝贵财富。让我们带着这些收获，继续在教育的道路上不断探索和前进。期待在下一次的教研活动中，我们能够取得更多的成果和进步。

撰稿：徐潇羽

  校对：张沁心

 审核：蔡文璨