2024年12月20日星期五，二年级语文备课组开展了本学期第8次备课组活动。活动围绕“综合运用多种方法自主识字，自主阅读”主题展开，徐效益老师执教《23.纸船和风筝》。

《纸船和风筝》是全文不注音的课文，本篇课文延续了《雪孩子》的课后默读的要求，继续培养学生的默读能力。本课的重难点是让学生“综合运用多种方法自主识字，自主阅读”。对于不认识的字，徐老师充分联系生活实际，以风筝的图片介绍风筝骨架用竹子制作而成，再让学生猜一猜“筝”的字形。学生根据“筝” 的形声字的构字规律就猜出了本课的“筝”字。“鼠”运用了看图猜读、象形字猜字的方式，“哭、幸”学生也一下就猜了出来，学生根据自己的实际经验，想象哭的一点就像流出的眼泪。“幸”字联系上下文进行了猜读。对于生字“扎”，徐老师还采用查字典的方式引导学生理解不同读音的所表示的意思。

研讨中，老师们肯定了徐老师在综合运用多种方法指导学生识字的优点。同时也提出了生字不要都安排集中识字，可以随文猜读的建议。此外，老师们还对“飘啊飘”、“漂啊漂”的表达效果体会，应当在让学生充分朗读的前提下进行的建议。对于老师的讲述部分，听课老师建议还可以更加精简，预留更多的时间让学生在课堂上充分地朗读，充分地书写汉字。

撰稿：宋淼淼

校对：陈瑶

审核：蔡文璨