小学语文统编版教材“主题先行  一课多磨”校本教研之

五年级上册《鸟的天堂》课例研讨（七）：

探索自然之美与语文教学的深度融合

2024年11月29日，我校五年级语文备课组语文老师围绕经典课文《鸟的天堂》展开了一场深入且富有成效的教学研讨活动。此次活动旨在通过对该课的深入剖析，提升语文教学质量，培养学生对自然之美的感知与语文素养的综合提升。

活动伊始，备课组教师们对单元整体进行了精准分析。本单元以“自然之美与情感表达”为主题，而《鸟的天堂》恰似一颗璀璨明珠，其独特的描写手法与深刻的情感内涵成为教学关键。教师们强调，这篇课文不仅要让学生领略大榕树的静态美与群鸟的动态美，更要引导学生掌握动静结合等描写景物的方法，体会作者对“鸟的天堂”的由衷赞美以及人与自然和谐相处的美好情感。

在教材分析环节，教师们深入探讨了课文的教学目标与重难点。明确指出，要让学生扎实掌握生字词，通过有感情地朗读与背诵精彩段落，深入理解课文内容，感受自然景观的独特魅力。同时，领悟作者精妙的写作手法，并能学以致用，是教学的重点与难点所在。教学过程的设计引发了教师们的热烈讨论。在导入新课方面，张老师提出了多种创意方案，如播放森林鸟鸣音频，让学生闭眼想象画面后引入课题，以激发学生的学习兴趣与想象力。初读课文时，分组朗读与互相评价的方式得到了广泛认可，这有助于培养学生的自主学习与合作探究能力。

   精读课文环节，教师们各抒己见。对于大榕树部分的教学，丁校建议引导学生联系生活实际，对比常见大树，深刻体会大榕树的静态美，同时鼓励学生用自己的语言描述，锻炼表达能力；还可适时引入巴金的写作背景，加深学生对文本内涵的理解。在群鸟活动描写的教学中，组织“我是小鸟导游”活动的设想令人眼前一亮，能让学生更好地融入情境，感受动态之美。同时，注重引导学生学习作者从多角度描写鸟的方法，为学生写作提供借鉴。

动静结合写作手法的教学成为研讨焦点。教师们认为，先让学生对比朗读静态与动态描写段落，感受节奏变化，再引入古诗文中的经典名句进行分析，能有效拓宽学生文学视野，提升其对这一写作手法的理解与运用能力。

此次教学研讨活动为《鸟的天堂》的教学提供了丰富多样的思路与方法。教师们通过深入研讨与交流，将以更饱满的热情与更科学的教学策略投入到课堂教学中，引领学生在语文学习的海洋里，尽情领略自然之美，感悟文学魅力，提升语文综合素养，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。相信在这样精心筹备与深入研讨的教学活动推动下，学生们将在语文学习的道路上收获更多精彩与成长。

撰稿：吴文娟

校对：张沁心

审核：蔡文璨