2024年9月16日，王紫缘老师执教《鸟的天堂》一课，课后，组内老师对本节课的教学展开研讨。

本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，第一次是傍晚，静态的大榕树大而茂盛，极具生命力；第二次是早晨，刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、鸟、鸟形、鸟姿，创造了一个群鸟或飞或鸣的热闹情景。全文展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。

王老师从两次来到“鸟的天堂”为主线进行教学设计，先集中识记“应接不暇、不可计数”等易错词语，多种方法识记，夯实基础。初度感知部分，请生为课文划分段落，补充“鸟的天堂”资料，引起学生学习兴趣。重点学习第一次来到“鸟的天堂”的部分，通过抓关键词、借助插图等方式体会作者的静态描写，特别是“卧”、“堆”等词感受大榕树的大、茂盛、生机勃勃。接着，指导学生朗读课文的第一部分，通过把握朗读的节奏和语气体会静态描写,感受作者生动的语言。

课后组内老师对本节课展开研讨，肯定了课文第一部分把教学重点放在品析作者的静态描写上，紧扣单元语文要素落实教学，教学目标达成较好。通过指导学生朗读的方式帮助学生体会作者生动语言时，引导学生展开想象，入情、入境，提高学生语言能力和阅读素养。

撰稿：付文钰

校对：陈瑶

审核：蔡文璨