2024年12月3日，我们五年级数学备课组大办公室开展《十几加几和相应的减法》教材分析，为孙老师之后的公开课做简单分析。

孙老师提出自己的教学想法，在教学时希望利用一个有趣的情境，快速吸引一年级孩子的注意力，同时能把整个知识串起来。在教学时孙老师想按照书本内容，给学生准备多种学具，让学生通过数线、小方块，计数器等方式理解算理，这里我将方法之间做了一个对比联系，让学生感受到数线和小方块和计数器之间的共同点，所以到了减法，我们直接用加法算理的经验在计数器上说算理。那学生能力的培养最好是兴趣为抓手，为了凸显学生的能力发展，我这节课安排了比较丰富的活动，研究算理以2人为单位，画、摆、说，让每个学生都参与进来。在“讲故事”的环节中让学生感受数学知识应用的广泛性，发展应用意识。

在课堂结束后，徐老师对本节课的课堂提出了一些意见，徐老师指出，课堂评价环节可在最后由学生自我评价，还可以在最后提及学生互评和家校评价。会使课堂更加完整。谢老师也指出，在课堂中是否要让学生多说一说，很多点只找了一两个学生来讲，学生交流表达不够充分。建议在关键的的算理处找多位孩子多说一说，学生记忆和体会更加深刻。其他老师也给出了宝贵建议，如板书的摆放，学生练习的处理等。孙老师表示自己收益良多，回去会好好修改教案。

本次备课组活动让老师们各抒己见，也从研讨中有所收获。

撰稿：孙秋

校对：徐芬

审核：陈勇