四年级语文备课组活动（二）

2025年2月28日，四年级语文备课组观摩区级公开课《红楼春趣》。此次公开课由吴文娟老师主讲，四年级组及本校区其他年级组老师前来观摩学习，共同探讨语文教学的新思路与新方法。

课堂伊始，教师紧扣五年级下册语文单元人文主题，以四大名著人物图片为切入点，引导学生展开趣味猜测，瞬间点燃课堂氛围，激发学生对古典名著的浓厚兴趣。随后，教师带领学生系统复习阅读名著的实用方法，如 “联系课文，猜测意思；借助资料，扩大了解；结合影视，加深理解；难解语句，暂且放过”，为后续深入学习《红楼春趣》筑牢基础。

在教学过程中，教师精心设计学习任务。学习任务一聚焦于文本词句理解，鼓励学生自主画出难理解的词句，并运用已复习的古典名著阅读方法解读。同时，教师巧妙引入表现性评价标准，通过 “在老师同学帮助下运用读古典名著的方法”“尝试运用读古典名著的方法”“综合运用读古典名著的方法” 三个层级，实现教学评一体化，助力学生逐步提升阅读能力。学习任务二则围绕人物形象展开，教师引导学生仔细画出宝玉言行的语句并简要批注，鼓励学生结合具体内容剖析宝玉形象，在诵读中感悟宝玉的独特魅力。课堂上，合作学习环节更是精彩纷呈，学生们热烈讨论 “宝玉是怎样的人”，通过分享文中具体事例，深入挖掘人物特点，碰撞出思维的火花。

课堂尾声，教师巧妙总结《红楼春趣》中 “宝玉摔玉”“晴雯撕扇” 等有趣情节，顺势推荐阅读整本书《红楼梦》，为学生打开探索古典文学宝库的大门。

课后，丁校对此次教学进行了深入点评。她指出，本节课精准落实了 “初步学习读古典名著的方法” 这一目标，在文白相间的文本学习中，引导学生先把握内容与情节，再聚焦人物语句读懂人物，层层递进。教学评一体化的实施与表现性评价量表的运用，有效培养了学生的元认知能力，为语文教师在古典名著教学方面提供了极具价值的参考范例。此次教研活动，不仅展现了执教教师扎实的教学功底与创新的教学设计，更为提升语文课堂教学质量注入新活力，激励着全体语文教师不断探索，为学生带来更优质的古典名著阅读课堂。

撰稿：邱  月

                                            校对：张沁心

                                            审核：蔡文璨