三数备课组活动报道（7）

2025年5月23日，我们三年级数学备课组在三（5）班开展本学期第7次备课组活动，主要是听课研讨《数据的收集与整理》，希望通过研讨深入解读教材、优化教学策略，并结合生活实际设计趣味实践活动，帮助学生建立初步的数据分析观念。  

备课组首先集体学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“统计与概率”领域对第一学段的要求，明确三年级学生需达到的目标：  能用简单方法（如画“正”字、表格）收集数据。学会用复式统计表整理数据，并能从中发现信息、提出问题。结合生活情境，体会数据的作用。  

章老师创设性地提出认识我自己的活动单，学生利用周末填好学习单上的内容：我的生日、我的身高、我的脚长、我的一庹长等，包含了这个单元涉及到的测量内容。第一课时出示过集体生日选在哪个月的问题，激发学生思考，产生调查收集数据的需要，紧接着引导学生以小组形式调查“本组同学的生日月份”，用画“正”字记录，再汇总成全班统计表。学生经历数据收集的过程，再进行整理与分析，引导学生发现“哪个月生日人数最多？”“是否集中在某个月？”等，培养数据敏感度。  

备课组围绕如何避免教学停留在“填表技能”，而是让学生真正理解“为何统计”和“如何用数据说话”。经过热烈讨论，备课组达成以下共识：  从学生熟悉的校园生活（如运动会、午餐偏好）中取材，增强统计的真实性。  避免直接讲授统计表，而是让学生先经历“混乱数据—分类整理—表格呈现”的全过程。  设计开放式问题（如“从数据中你能提出什么建议？”），关注思维而非答案唯一性。  

本次研讨不仅厘清了“数据的收集与整理”单元的教学框架，更通过案例碰撞出多学科融合、项目式学习的新思路。接下来，备课组将落实研讨成果，设计分层实践活动，并在年级内开展教学观摩，进一步优化统计教学的有效性。  

                                             撰稿人：吕超群                                                   校对人：冯娟                                                   审核人：郭永宁