秋色宜人，正是潜心研学时。2023年9月21日，南京市江宁实验小学王宁名师工作室全体成员围绕王玉萍老师所著的《评价与教学》一书，开展了一场聚焦“教评融合、双向赋能”的深度读书研讨活动，共同探寻评价引领教学提质增效的实践密码。

活动在浓厚的学习氛围中拉开帷幕。工作室主持人、语文特级教师王宁老师发表了启发性强、指导意义深远的重要讲话。他高屋建瓴地指出，科学的评价绝非教学的终点，而是优化教学、促进学生发展的“导航仪”与“助推器”。王老师深入阐释了《评价与教学》一书的核心精髓，强调教学与评价应如鸟之双翼、车之两轮，实现真正的“双向奔赴”与“协同共进”。他特别提醒成员们要破除“为评而评”的误区，着力探索将评价有机、无痕地嵌入教学全过程的策略与方法，让评价成为精准诊断学情、即时反馈调整、持续激发学生潜能的有力杠杆，最终服务于学生核心素养的有效达成和课堂生态的深度优化。

在沉浸式的读书分享与互动研讨环节，工作室成员们展现出极高的学习热情与深刻的思考。大家紧扣《评价与教学》中的关键理念——如“评价即学习”、“过程性评价的实操路径”、“评价工具的有效开发与运用”等，结合自身日常教学实践中的真实案例，展开了坦诚而热烈的交流与思辨。研讨现场，成员们专注记录、积极提问、真诚分享，思想的火花在深度对话中不断迸发，展现出强烈的专业成长内驱力。

本次深度研读活动，不仅是对《评价与教学》一书理论精髓的深刻领悟，更是一次将先进评价理念内化于心、外化于行的专业赋能之旅。在王宁名师前瞻性理念的引领和工作室精心营造的共研共学氛围下，成员们对“教评融合”的理解更加立体清晰，对实践路径的把握更加坚定自信。大家带着满满的收获与深刻的启迪，决心将所学所思转化为课堂实践的新探索，努力构建“教”与“评”良性互动、和谐共生的语文课堂新样态，让科学的评价真正成为提升教学质量、促进学生全面发展的强劲引擎，共同书写教学评一体化改革的新篇章。

撰稿：窦璐

校对：方梅

审核：王宁