英语教研组活动报道一

为精准把握本学期英语教学成效，诊断教学问题，明确后续教学改进方向，2025年9月4日下午，我校英语组全体教师在Stem教室开展了小学英语期末质量分析专项教研活动。

活动伊始，房鑫、薛慧、谢蕾和刘玥4位备课组组长以数据为核心，呈现了各年级期末测试的整体情况。从平均分、及格率、优秀率等关键指标切入，对比各班级成绩差异，同时聚焦听力、词汇、阅读、写作等不同题型的得分率，直观指出学生在知识掌握和能力运用上的共性问题，如“三年级学生听力理解中细节信息捕捉能力较弱”“五年级学生在书面表达中语法错误较多，句式单一”等。

随后，各年级备课组围绕本年级教学实际展开分组研讨。老师们结合日常教学案例，深入分析问题成因：低年级教师提出，部分学生因缺乏英语语言环境，词汇记忆不牢固；高年级教师则认为，学生在阅读时存在“重翻译、轻理解”的现象，导致对语篇整体逻辑把握不足。

在交流中，老师们还分享了有效的教学经验，如李琦老师指出低年级在教学可通过“单词儿歌+情景游戏”强化词汇记忆。胡倩茹老师认为我们应多关注学生的听课习惯，确保学生们每次有一个安静的听课环境。任梦菲老师强调，教师应充分发挥家校合作，多关注学生的情绪，多看到学生们的闪光点，多给他们提供情绪价值。

最后，徐心怡老师对本次活动进行总结，并明确下一阶段教学改进方向：一是要加强低中年级知识衔接，夯实词汇与语法基础；二是优化课堂教学方法，增加学生听说读写的实践机会；三是关注学生个体差异，针对薄弱环节开展分层辅导。

此次教研活动，通过数据复盘与经验交流，让全体英语教师清晰掌握了教学中的优势与不足，为后续提升英语教学质量、促进学生英语核心素养发展奠定了坚实基础。

                                                                                 撰 写：刘 玥

                                                                                 校 对：徐心怡

                                                                                 审 核：桂婷婷