凝心聚力析质量 精准施策促提升
-——江宁实小语文组召开期末质量分析会

为了促进教师掌握学生的真实学习状况，帮助教师查漏补缺，有针对性地改进教学方法。9月3日，江宁实验小学上元大街校区与金箔路校区语文教研组于新学期初分别召开了期末质量分析会。两校区会议均围绕2024-2025学年度第二学期期末测评结果进行了深入、细致的分析与研讨，为语文教学质量的协同提升奠定了坚实基础。

上元大街校区

会议伊始，蔡文璨主任发表开场讲话，不仅阐明了质量分析对于教学工作的核心意义，更是特别强调了低年级随堂本的重要性。她表示，随堂本作为低年级学生语文学习的重要载体，不仅是巩固基础知识、锻炼读写能力的有效工具，更在培养学生良好学习习惯、激发汉字学习兴趣方面发挥着不可替代的作用。重视并用好随堂本，对于夯实低年级学生的语文基础、为其后续学习筑牢根基具有深远意义。

接着，冯苏婉老师就低年级随堂本的使用方法进行了详细讲解，并展示了部分学生作品，为 1-3 年级语文教师提供了实用的教学参考。冯老师介绍，随堂本是低年级学生“玩转汉字的乐园”，核心在于引导学生灵活运用课本后写字表中的汉字，通过组词、造句夯实基础。日常教学中，教师会结合 “头正、身直、臂开、足安” 的坐姿要求及书写 “三个一” 标准，在 20 分钟 “写写练练” 环节中巡视指导，对基础薄弱学生进行手把手示范，培养良好书写习惯。随堂本书写内容丰富，涵盖人的身体与行为、天地四方、自然万物、日常生活等领域。以一年级上册 “天地人” 单元为例，教师引导学生以 “天、地、人” 为锚点组词，再结合校园、家庭、社会生活及课外阅读等场景造句，甚至融入课文内容进行重组创作，让汉字运用更具趣味。此次分享为低年级语文教师提供了清晰的随堂本使用路径，助力学生在轻松氛围中感受汉字魅力，提升语文素养。

随后，各年级备课组长就上学期期末测评结果，分析典型错题，梳理学生错误原因，总结得与失并思考总结出教学改进措施。

根据各年级的期末质量分析，学生在基础知识和灵活运用能力方面表现较好。然而，在看图说话、课外阅读和作文等方面存在一些失分情况。为了改进教学，需要提高学生的阅读能力、理解能力和审题能力，加强词语积累和阅读量，培养学生的语感。同时，要关注后进生的辅导，课堂上优先提问并及时鼓励表扬，课下加强辅导，提高他们的学习信心。此外，教师还应注重培养学生的观察能力和思维发展，设计拓展练习，提高学生的看图说话能力。在中年段和高年段，要深钻教材，夯实基础，关注细节。丰富语言积累，提高课外阅读质量。在阅读教学中，既要让学生理解字词句段的意思，也要让他们掌握基本的表达方法和答题方法。在习作教学中，关注培养学生的审题能力，学会写作方法，养成良好的书写习惯。对于高年段学生，要立足课堂培养阅读能力，引导学生处于积极主动的思维状态。同时，要充分熟悉教材，指导学生灵活运用所学知识，让课本知识变成自己的语文能力。在习作教学中注重审题、结构安排、表达真情实感和书写规范。

金箔路校区

活动伊始，许彩云老师首先分享了低年级随堂本的创新使用经验。 她生动地展示了如何将随堂本打造为“玩转汉字的乐园”，通过组词、造句、结合生活情境创作等方式，引导学生在趣味实践中灵活运用汉字，有效夯实了低年级学生的字词基础，培养了良好的书写与表达习惯，为在场老师提供了极具操作性的教学参考。

随后，二至六年级备课组长依次对本年级的期末测评情况进行了全面、客观的深度分析。各位组长分析发现，学生整体基础知识掌握较为扎实，尤其在字词书写、课文背诵等基础板块表现稳定。但各学段存在的共性挑战：中低年级审题习惯的养成不够，阅读理解审题能力、语言表达的准确性与丰富性，以及高年级的复杂文本分析能力仍需加强。组长们结合试卷中的典型错例，对失分原因进行了深刻归因，并提出了诸如“加强课外阅读指导”、“开展片段作文微训练”、“强化审题技巧训练”等具体而有效的改进策略，为后续教学提供了精准的靶向。

最后，特级教师丁雪飞进行总结指导。丁校首先肯定了语文组教师们求真务实的工作作风。随后，她高屋建瓴，从课程与教学的本源出发，为全体教师指明了专业发展的核心路径。丁校强调，教师必须深度研读教材，精准把握每一册、每一单元、每一课的教学目标与核心内容，真正弄清楚“教什么”。单元语文要素是统编教材教学的“魂”，教师必须将要素的落实作为教学设计的核心，并清晰把握同一要素在不同学段的梯度性要求，实现螺旋式上升。每一节课的教学目标都应是具体、可测、清晰的，所有的教学活动都应紧密围绕目标展开，确保教学的有效性。

本次质量分析会既是一次反思会、总结会，更是一次动员会、赋能会。本次分析会立足教学实际，聚焦各学段教学重点与成效，通过深入研讨为教学实践提供了有力指引。未来，全体教师将以此次会议为契机，凝聚共识、精准施策，持续优化教学方法，提升教学质量，助力学生在语文学习的道路上稳步前行，共同推动学校语文教育工作迈向新台阶。

撰稿：陈瑶 张沁心

校对：蔡文璨

审核：程林 王宁