视导赋能促提升，笃行致远启新程

——江宁实验小学迎接区教研室教学视导

为切实落地新课标要求，深化课堂教学改革实效，9月26日，江宁区教学研究室戴厚祥副主任率区内各学科教研员、骨干教师代表，莅临江宁实验小学开展教学视导。教研员们以实地听课、教学常规检查、分组研讨、集中反馈等方式，对学校教育教学工作展开全面、细致的诊断，提供专业的指导。

一、深探课堂：观课诊教见真章

课堂是素养落地的核心载体，各学科教研员深入各年级课堂，覆盖全学科聆听常态课。各科教研员从教学目标的素养导向、教学内容的组织逻辑、教学方法的有效性、学生的参与度与思维深度等多个维度，对课堂教学进行立体化诊断与精准观察。听课过程中，不仅详细记录教学环节与师生互动细节，更重点关注新课标理念在课堂中的落实效果。

                         二、 分组研讨：精准指导助力教师成长

听课结束，各学科教研员与授课教师、学校各教研组教师展开面对面的分组研讨。研讨氛围热烈，既有对课堂亮点的充分肯定，也有对问题的深度剖析和如何改进的共商共研。

教研员们普遍认为，江宁实验小学教师队伍专业素养高，教学基本功扎实。课堂中拥有目标明确、过程扎实、注重实践、互动生成的良好态势。语文课堂“以读为主”特色鲜明，给予了学生充分的当堂练习时间；数学课堂能积极践行新课标理念，设计新颖，注重推理能力培养；英语课堂教师语言素养好，活动设计丰富；艺体课堂充满活力，学生参与度高；德法、科学、信息、劳动等学科能紧密联系生活，注重学生实践能力和创新意识的培养。教研员们特别赞扬了学校“活泼泼的课堂”研究取得的成效，以及青年教师展现出的巨大潜力和成长势头。

针对课堂教学和教师专业发展中需要进一步提升的方面，各学科教研员也提出了中肯且具操作性的建议。教师进一步加强文本深度解读能力，实现从“深入”到“浅出”的教学转化，鼓励教师在概念教学中引导学生理解本质内涵，在扎实基础上，更突出创意实践，促进学生高阶思维发展。这些建议策略清晰，为教师们的专业成长指明具体路径。

翻阅教师备课教案，不仅流程完整，更有“带着思考的修改痕迹”：青年教师用不同颜色标注 “二次复备” 重点，结合学生学情调整教学难点；信息、音乐等学科教师在教案中融入技术工具、乐器使用的细节，体现“因生定教”的专业自觉。查看听课记录，多数教师已完成6节以上听课，红笔标注的不仅是课堂环节，更有自己的深度反思。学生作业批改更是亮点纷呈：有“黑笔做题、红笔批注、蓝笔订正”的三色模式，二次复批完整；有作业旁写下塞外鼓励性评语，让“评价育人”落到实处。这些细节，无不彰显着实小教师团队的责任担当。

三、 集中反馈：高位引领擘画发展蓝图

上午第四节课，视导反馈会在学校会议室举行。各学科教研员依次就听课、研讨及教学“五认真”检查情况进行集中反馈。

教研员们一致认为，江宁实验小学教学管理规范有序，校本教研扎实有效，教师队伍充满活力，学生素养全面发展。教学工作呈现出“理念新、课堂实、常规严、特色明”的突出特点。课堂教学回归本真，注重学生实践体验，教学常规管理细致，备课、作业批改、听课记录等环节认真规范。在“活泼泼的”课堂建构、社团建设、学科竞赛等方面形成了鲜明特色。

同时，专家们也围绕“深化新课标理解与转化”、“加强青年教师系统培养”、“优化教学细节追求更高效益”、“强化各学科育人功能的深度融合”等方面提出了宝贵的建设性意见。

戴厚祥副主任在总结中强调，江宁实小的教学工作“有温度、有深度、有特色”，尤其赞许“活泼泼的”课堂理念的落地成效，希望学校进一步提炼经验，形成可推广的“实小样本”。

我校党总支书记程林、校长王宁向戴厚祥副主任及各学科教研员表达由衷感谢。王宁校长认为，今日专家的指导更坚定了我校教育教学上对“情思共生”的追求，肯定了“知行合一”的实践方向。程林书记感谢各位专家给年轻老师们带来了专业指导，未来会结合“活泼泼的”课堂进行特色实践，助力青年教师更好、更快成长，让课堂真正成为师生共同成长的“活泼泼的”生命场。

此次视导，不仅是对江宁实验小学教育教学工作的“全面检阅”，更是一次“专业赋能”。未来，江宁实验小学将持续深化新课标落地，加强青年教师梯队建设，让“活泼泼的”课堂保“温度”又增“深度”；坚守“立德树人”初心，在育人路上蓄力扬帆，为江宁区基础教育高

质量发展贡献更多“实小智慧”与“实小力量”！

撰稿：李晓萱

                         校对：郭永宁 蔡文璨 韩九洲

                         审核：程林 王宁