11月3日，张碧琳老师执教公开课《9的乘法口诀》，本次公开课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握9的乘法口诀，提升数学思维能力，激发学习兴趣。

课程伊始，教师以国际龙舟大赛为情境引入，通过展示龙舟上每排坐9人、共3条龙舟的图片，引导学生思考“一共有多少人”的问题。学生们迅速用加法算出结果，教师随即提出：“如果龙舟数量增加到8条，用加法计算是否复杂？”从而巧妙引出本节课的学习内容——《9的乘法口诀》。

在自主探究环节，教师为学生准备了星星表格，通过观察表格中每行9颗星星的排列规律，引导学生逐步推导出9的乘法口诀。学生们在动手填写表格、小组讨论的过程中，不仅掌握了口诀的编制方法，还发现了口诀中的诸多规律，如“相邻两句口诀的得数相差9”“积的个位与十位数字之和为9”等。这些规律的发现，不仅帮助学生更好地记忆口诀，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

为了帮助学生巩固所学知识，教师设计了丰富多样的练习活动。通过“对口令”“开火车”等游戏形式，学生们在轻松愉快的氛围中熟练运用口诀进行计算。此外，教师还引入了“9元超市”的实际情境，让学生们计算购买不同数量商品的总价，进一步体会数学在生活中的广泛应用。

在记忆口诀方面，教师创新性地引入了“手指操”记忆法。通过展示双手十指，教师详细讲解了如何利用手指的弯曲和伸展来对应9的乘法口诀。例如，弯曲左手小指代表“一九得九”，弯曲无名指代表“二九十八”，以此类推。这种直观、有趣的记忆方法深受学生们喜爱，他们在课堂上纷纷尝试，效果显著。

本次公开课不仅为学生们提供了一个学习、交流的平台，也为教师们提供了一个观摩、学习的机会。相信在未来的教学中，教师们将继续探索创新教学方法，为学生们带来更加精彩、高效的数学课堂。

                                                                                                                                                  撰稿：张碧琳

                                                                                                                                                  校对：徐芬

                                                                                                                                                  审核：陈勇