2025-2026年度第一学期南京市江宁实验小学校本研修计划

一、 指导思想: 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以推动教育高质量发展为主题，强化校本培训管理机制，“坚持师德为先、能力为本、面向全员、梯级发展”的原则，以江宁区教学改革的继续深化实施为契机，以提高教学质量为核心，开展多种形式的基于教育教学中面临的问题、基于教师发展需求的校本研修活动，促进教师的专业化成长。

二、研修目标：

 1.加强师德师风教育，提高教师思想政治素质和职业道德水平，铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。

 2.更新教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业素养的发展。学习先进的教育理念，结合网络主题培训和校级专题培训，认真研读2022版课程标准，钻研2024、2025年学科新教材，不断提升专业能力。贯彻落实《南京市小学课堂评价标准及指导意见》，以此为标准开展备课、上课、研课、评课活动，让新课标理念和要求在课堂上转化为教师常态的教学行为，努力打造“金陵好课堂” 和我校“活泼泼的好课堂”

 3. 提升教师的科研能力。指导教师直面教育教学中的问题，把问题转化成个人研究课题，实现教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。深入落实“素养为本的深化教改新三年行动”，开展“金陵微校进课堂”等智慧学习研究，探索智慧学习课堂的校本范式，努力实现教师智慧地教，学生智慧地学。

 4.学习教育教学新技术，提升教师教育信息化能力。基于信息技术应用能力提升工程，根据区电教中心部署，学校安排，开展相应的培训研修活动，提升教师信息技术能力。

 5.坚持“立足教学，同伴互助”的原则，构建学习型的校级组织，共成立了成长班、超越班、卓越班，这三个班囊括了所有的青年教师，便于促进青年教师的共同成长。

 6.提升班主任育人能力。依托丰富的专业培训活动，搭建平台，建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的班主任队伍。

 三、研修形式

 1.立足课堂教学。 通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升教师课堂教学能力。拟开展新课标理念下的“教与学”的研究青年教师达标课，备课组内的“我的家常课”，教研组的“同主题研讨课”；青年教师课堂教学大赛；复习研讨及示范课活动；新上岗教师、骨干教师的公开课，开展案例研究。

 2. 依托专家指导。 一是专家引领。邀请区市、集团校专家对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修工作；二是发挥我校诸多名师工作室、名班主任工作室的作用；三是发挥我校市、区学科带头人、优秀青年教师、优秀班主任等能手教师队伍的作用。

 3.开展团队研修。 开展青蓝结对、团队共研等多种形式的团队研修，打造教师研修学习共同体，形成良好的研修氛围，促进老师们的同学习、共成长。

 4.组织分层研修 我校35岁以下年轻教师占比达到总数75％，为了更好地激发教师的内在需求，推动教师迅速成长，学校面向全体教师开展分层研修，构建针对不同群体、不同层次的教师研修体系。以全员研修、职初教师培养、骨干教师培养三大板块为横轴，开展分类研修；以不同层次教师群体深度研修为纵轴，组织分层研修。

 5.倡导自主研修 倡导听课反馈式、读书笔记式、网络远程等形式自主研修，不断学习，提升提升理论素养和知识内涵，造就学者型、研究型教师。

 四、具体安排

撰稿：葛家明

校对：冯卫星

审核：张  骏