六语上元大街校区备课组活动（五）

2025年9月23日上午第二节课，李晓萱老师在六（10）班执教了《夏天里的成长》一课。这是一篇充满生机的散文，李老师紧扣单元语文要素“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，为我们呈现了一节扎实又富有层次的课堂。

课堂开始，学生们看着屏幕上快速拔节的竹子、舒展的荷叶，一下子就被吸引住了。李老师顺势引导：“作者说‘夏天是万物迅速生长的季节’，他都写了哪些事物在生长呢？”学生们带着问题默读课文，很快就在书上圈画起来。在交流环节，李老师耐心地带着学生梳理——从看得见的瓜藤、竹林、高粱，到看不见的山、地、河，再到人的成长，板书逐渐丰满。最精彩的是品读环节，李老师抓住“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”这些具体数字，让学生通过对比朗读，感受夏日生长的“迅速”。她还特别关注了“铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满”这样难理解的句子，通过出示铁轨的图片和简笔画示意图，帮助学生理解了这种独特的表达。

课后研讨中，老师们一致认为本节课教学设计层次清晰，重点突出。大家特别肯定了李老师运用直观手段化解教学难点的做法，以及读写结合环节的巧妙设计。同时，老师们也建议，在梳理完所有生长的事物后，可以更明确地回扣中心句，帮助学生更透彻地把握“围绕中心意思写”这一要点。研讨聚焦教学实际，氛围务实有效。

撰稿：付文钰

校对：陈瑶

审核：蔡文璨