五年级语文备课组活动（五）

探《鸟的天堂》之境 品文字动静之美

2025年11月12日，五年级语文备课组开展了《鸟的天堂》公开课教学研讨活动。本次公开课由冯芬老师执教，全体五年级语文教师参与听课评课，共同探寻写景类文本的教学路径，品味文字中的静态描写与动态描写的艺术魅力。

课堂伊始，冯老师以古典诗词与巴金散文名句导入，营造出“南国风物，如梦如幻”的意境，引导学生轻柔诵读课题，自然融入课文情境。随后，冯老师紧扣“作者去了几次鸟的天堂”这一主线问题，引导学生自主阅读、提取信息，梳理出“傍晚观榕树”与“清晨赏飞鸟”的双重画面，整体把握文章脉络，体现了扎实的初读指导。

在重点段落的品读中，冯老师着力引导学生感受文字中的“静美”与“动趣”。第一次去“鸟的天堂”，她借助配乐、画面与朗读指导，带领学生体会河面的宁静、船行的舒缓，以及大榕树的“不可计数”“枝上生根”“绿叶堆叠”等静态特点。通过关键字词品味、图文对照、联想感悟等方式，学生不仅理解了榕树的庞大与生机，更在“卧”“照耀”“新的生命在颤动”等语句中，感受到作者对自然生命的礼赞。

第二次去“鸟的天堂”，冯老师聚焦于作者如何写出“鸟的天堂”从静到闹的变化。她引导学生关注“起初…后来…接着…”等时间词，以及“大的，小的，花的，黑的…”等短句排列，通过轻重缓急的朗读指导，让学生真切体会鸟群纷飞、应接不暇的动态场景。学生在朗读中感受节奏的变化，在比较中领悟静态描写与动态描写的不同表达效果，提升了语言感知与审美能力。

课堂尾声，冯老师引导学生理解“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”的深层含义，并结合巴金《筑渝道上》的选段，启发学生体会作者对自然、生命的热爱与向往，将文本情感升华至家国情怀与生命哲思，体现了语文教学的人文厚度。

课后，备课组开展了深入的评课研讨。老师们一致认为，冯老师的教学设计层次清晰、重点突出，善于通过朗读指导、关键词句品析、图文结合等方式，引导学生从“读文”走向“悟情”。课堂中，学生主体地位突出，参与积极，语言训练与情感体验融为一体。尤其在“静态描写与动态描写”的写法指导上，冯老师做到了“在语境中感知、在朗读中体会、在比较中领悟”，为写景类课文教学提供了生动范例。

此次教研活动，不仅展现了冯芬老师扎实的教学功底与优美的课堂语言，也为五年级语文教学注入了新的思考。大家纷纷表示，将在今后的教学中继续注重朗读与品悟的结合，引导学生在文字中看见画面、在语言中感受生命，让语文课堂真正成为学生审美能力与人文素养成长的美好“天堂”。

  撰稿：邱  月

                                            校对：张沁心

                                            审核：蔡文璨