2025年5月15日，徐玲老师面向英语组开设了题为《小学英语“教--学--评”一体化的研究与实践》的讲座，首先，徐老师指出，很多教师对有关“教一学一评”一体化的认识还存在一些误区，主要表现在以下几方面：1.“教学+评价”就是“教一学一评”一体化；2.“教—学—评”一体化就是以评定教；3. 片面强调以评促学、以评促教；4. 将“教一学一评”一体化等同于开展形成性评价；5. 机械理解“将评价贯穿于教学全过程”。

接着，徐玲老师结合具体的教学课例和大家进一步探讨。她提炼出一节教学评一体化设计的教学范式：通过明确理念、解读文本、分析学情精准制定教学目标。依据目标设计与之匹配的评价任务，设计合理的教学活动，帮助学生通过评价任务达成学习目标。

最后，她认为，教学评一体化的设计与实施并非是一种全新的英语教学方法，其中很多的做法过去和现在都在实践着，也就是我们看过的很多优秀的课例，都已经实现了教学评一体化的课，但是的确有些课只是注重教，教师可能将更多的精力放在如何设计新颖独特丰富的教学活动，关注的是呈现的形式，而没有关注到教学评如何指向教学目标，如何进行教学相长，教评匹配，学评结合，最终达到发展学生的核心素养，这就是我们进行教研的原因。

                                                   撰 稿：刘 玥

                                                   校 对：徐心怡

                                                   审 核：桂婷婷