2025年9月15日，金箔路四年级语文备课组的谢舒怡老师为学生们带来了一堂诗意盎然、意蕴深厚的古诗鉴赏课，带领孩子们走进唐代大诗人李白的《望天门山》，共同领略诗中的壮丽山河与雄浑气魄。

本节课是三年级上册第七单元“古诗三首”中的重点篇目。谢老师紧扣单元人文主题“大自然的礼物”，以“山水之美”为主线，巧妙设计教学环节。课堂伊始，谢老师从单元整体入手，引导学生明确本单元的学习任务，并通过出示三首古诗，初步感知不同诗篇描绘的山水意境，自然引出本节课的学习重点——《望天门山》。

在“诗题解析，正确朗读”环节，谢老师注重学法指导。她引导学生关注注释，了解“天门山”的地理位置与名称由来，并通过展示“望”字的古文字形，形象生动地讲解了“向远处看”的含义，奠定了全诗“远望”的视角基调。在谢老师的指导下，学生们读准了字音，把握了七言诗43停顿的节奏，初步读出了诗的韵味。

课堂的核心部分，谢老师引导学生通过“圈画景物”和“品味动词”两大活动，层层深入地感悟诗情画意。她首先带领学生寻找诗中描绘的“天门”、“楚江”、“碧水”、“青山”、“孤帆”、“日”等景物，并重点品析“碧”字的色彩之美，联系贺知章、杨万里的诗句，让学生感受“碧”所蕴含的明亮、润泽的意象，体会青山碧水、白帆红日构成的鲜明绚丽的画面感，感悟诗歌的“色彩美”。

随后，谢老师将教学推向纵深，引导学生聚焦“断、开、流、回、出、来”等一系列动词，开展自主探究。她借助古文字形、图片、视频等多媒体资源，启发学生大胆想象。通过品味“楚江”如“利斧”般“中断”天门山的磅礴力量，感受水流至山前“回旋”的湍急态势；通过体验“青山相对出”的移动感与“孤帆日边来”的辽阔意境，学生们仿佛化身为舟行江上的诗人，真切感受到了山河的“动态之美”与诗人豪迈开阔的胸怀。谢老师的讲解生动形象，将静态的文字转化为动态的画面，充分激发了学生的想象力。

在“临写全诗，传承经典”环节，谢老师将诗歌赏析与书法练习相结合，指导学生端正书写“楚”、“孤”、“断”等难写字，强调书写要领与结构布局，让学生在笔墨间进一步体会汉字之美、诗韵之雅，实现文化感悟与实践书写的统一。

整堂课，谢舒怡老师教态亲切，语言富有感染力，善于调动学生的积极性。她注重朗读指导，强调学法渗透，通过图文并茂、想象入境、品词析句等多种策略，引导学生在读中悟、在思中品，成功地将学生带入李白诗歌的壮阔意境之中，不仅让学生理解了诗意，更感受到了祖国山河的壮丽与古诗词的永恒魅力，有效落实了语文核心素养的培养。

谢老师扎实的教学功底、精巧的教学设计以及对古典文学的深切热爱，为在场师生呈现了一堂精彩纷呈的古诗教学示范课，展现了江宁实验小学语文教师深厚的文学素养与教学智慧。

撰稿：庞思践

校对：张沁心

审核：蔡文璨