金箔路一年级语文备课组活动报道一

2025年12月2日，华老师执教统编版语文一年级上册第五单元课文《秋天》。丁校长及年级组全体语文教师参与听课与评课，共同聚焦低年级语文课堂教学的实效性，探索识字、朗读与文本感知有机融合的教学路径。

课前，华老师与教研组教师深入研读教材，紧扣低年级语文教学“识字写字为重点、朗读感悟为基础”的核心目标，结合一年级学生直观形象的认知特点，精心设计教学环节，力求在趣味情境中落实语文要素。

课堂伊始，华老师以秋天景色图片导入，迅速唤起学生的生活体验。在揭题环节，他聚焦“秋”字的识记教学，结合禾苗图片、甲骨文形态及枫叶红似火的特点，将字形与字义巧妙关联，让学生在具象感知中轻松掌握识字方法。随后的初读课文环节，华老师创新采用“对比辨析”的方式，引导学生对比课文与此前所学儿歌的差异，自主发现“自然段开头空两格”的文本特点。他随即布置动手实践任务，让学生拿起铅笔标注自然段序号，在实操中夯实“认识自然段”的知识点。

核心品读环节，华老师以“发现秋天的变化”为主线，带领学生逐段研读文本。他注重朗读指导的层次性，针对“天气凉了”“树叶黄了”等句子中的轻声词，通过指名读、齐读等方式反复训练，让学生在朗读中感受语言的韵律美。在解读“一片片叶子落下来”时，华老师借助PPT动态演示，对比“一片”与“一片片”的区别，帮助学生理解叠词的表达效果。针对“飞”字，他更是将笔画与大雁飞翔的形态相联系，让学生在观察与模仿中感受汉字的象形之趣。写字环节，华老师将“了”“子”两个生字对比教学，着重强调笔画位置与字形区别，通过教师范写、学生书空、同桌互评等环节，扎实落实写字教学目标。整堂课层层递进，既注重基础知识的夯实，又兼顾语文素养的培养，让学生在轻松愉悦的氛围中领略秋天的美丽。

评课环节，丁校对本节课给予充分肯定。她指出，华老师的课堂立足低年级学情，情境创设生动有效，字理教学融入巧妙，语文要素落实扎实。同时，丁校也提出改进建议，她强调低年级课堂应进一步突出学生的主体地位，增加自主识字与生活拓展的环节，让语文学习真正联结生活。年级组其他教师也纷纷结合课堂细节，从朗读指导、互动设计等方面提出优化策略。

本次组内研讨课为低年级语文教师提供了良好的交流平台，有效促进了教师教学理念的更新与教学能力的提升。大家纷纷表示，将以此次研讨为契机，继续深耕课堂，打造更具实效与温度的低年级语文课堂。

撰稿：华柏盛

                       校对：高洁

                                            审核：蔡文璨