金箔路六年级英语活动报道一

      9月18日，王贤琴老师在六18班执教Unit2 what a day！第一课时，组内老师到场观摩研讨。

  本节课以 “描述过去的一天” 为核心任务，遵循 “教 — 学 — 评一体化” 理念，构建了 “目标分层 — 思维激活 — 过程引导 — 多元评价” 的完整教学闭环。教师通过情境创设、任务驱动、支架搭建等方式，将语言知识学习与语篇建构能力、思维品质培养有机融合，课堂环节紧凑有序，学生参与热情高涨，实现了从 “语言再现” 到 “意义构建” 的能力进阶。

  王燕老师指出本节课构建了 “自评 — 互评 — 师评” 三位一体的评价体系，评价贯穿教学全过程。写后环节，教师组织 “作品朗读 + 同伴点评” 活动，引导学生从 “语言规范、逻辑清晰、情感真实” 三个维度进行评价；教师则针对共性问题进行集中点拨，对个性化表达给予精准反馈，如 “你用 because 清晰说明了因果关系，若能加上 then 描述过程会更流畅”。这种评价方式不仅关注写作结果，更重视过程中的思维成长，帮助学生形成清晰的质量认知。

                                                                                                                                                                                                           撰稿：王小珺

校对：徐心怡

审核：桂婷婷