1

王婷婷

深入孩子的心理  ——“问题行为”的解决教育案例

1

2

施润

倾听·互信·鼓励 ——与沉默型家长的沟通

1

3

陈海宁

“回避”≠“逃避”

1

4

徐小明

九霄云端的信息素养如何“下凡”化为儿童的成长营养  

2

5

王思骅

”金笔“消失了

2

6

张牧文

探究寻“变”处，思维巧生“花”

2

7

孙明

叩起想象之门，照亮语用之路 ——谈补白故事在小学英语教学中的实践与思考

2

8

谷锐

兴趣引导，让课堂绽放五彩之花

2

9

李菲

从“跟我学习”走向“共同学习”

2

10

祁梦珊

因境而异 巧妙理答 开启智慧——以“解决问题的策略一一列举”的教学为例

2

11

房鑫

以“问”引学，学“深”如许 ——以五年级上册 Unit7 At weekends第一课时为例

2

12

宋赛成

“四季之美”，只取一瓢

2

13

赵慧凤

“一 一列举”真的简单吗？

2

14

刘国娟

不一样的你成就不一样的精彩

2

15

何潇

晴雨皆宜醉西湖，读悟巧思育诗心                        

2

16

张敏

"愚"师移山

2

17

张琪

借课文之石  琢成句式之玉

3

18

耿曼漫

实验材料也有大学问

3

19

高洁

卸下“完美”，走向更美

3

20

孙秋

改“错”的练习题

3

21

蔡妍

代入角色，打造沉浸式语文课堂研训案例

3

22

冯阳

引领多元化实验课堂

3

23

薛莲

心灵的杂草

3

24

侯祥敏

阅读教学中“表达”路径的探寻

3

25

宣广娟

将“她”追到底

3

26

陈瑶

抓细节  品场景  悟父子深情

3

27

蔡文璨

精准“过程引领”  彰显“语用价值” ——以统编版语文五下“中国的世界文化遗产”的教学为例

3

28

徐心怡

巧妙追问，开展小学英语深度阅读

3

29

任梦菲

学之“深”，则思之远

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30

余逆梦

忙碌的“判官”

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